Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока»

Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

Образовательное учреждение «Чувашский республиканский институт образования»


Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое наилучшее занятие»


Тема урока: «Парламентаризм в России»


Номинация: «Сценарий урока»


Учитель истории и обществознания

I категории Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» МОУ «Янтиковская СОШ»

Янтиковского района Чувашской Республики

Иванова Надежда Ивановна

Домашний адресок: село Янтиково, улица Мира, дом 48

Электрический адресок: n__i__i@mail.ru


Программка и УМК: Левандовский А.А., Щетинов Ю.А Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока». История Рф XX- начало XXI в., 11 класс. Базисный уровень. / Программки общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2007.


Янтиково, 2011

^ Тема урока: Роль парламентаризма в русском обществе.

Цель урока:

- Образовательная: обобщить и классифицировать познания учащихся по Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» вопросам развития презентабельных органов власти в стране, приобретенные на уроках истории и обществознания; показать роль презентабельного органа власти на различных шагах развития русского страны.

- Развивающая: развить умение учащихся сформировывать свою точку зрения Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», уважать мировоззрение других.

- Воспитательная: содействовать формированию у учащихся активной актуальной позиции и толерантного дела к прошлому нашей страны, к другой точке зрения.

^ Форма урока: дискуссия

Оборудование: Текст Конституции, словарь-справочник по Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» истории, мультимедиа система, таблицы, схемы.

Главные понятия: штатское общество, парламент, правовое правительство, плюрализм, популизм, разделение властей.



Главные структурные и содержательные элементы урока

Формы и способы деятельности

Цели урока

Формулируются и объясняются учителем

Организационный шаг(I шаг Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока»)

Объявляется тема урока; ставится проблемное задание

Информационно – инициативный подход(II шаг)

Выступление главных оппонентов

Обсуждение выступлений(III шаг)

Дискуссия

Заключительный шаг

Выступление депутата; слово учителя


^ Ход урока:

I шаг – вызов (Приложение № 3). Учитель: 105 лет наше правительство живет с парламентом Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока». Необходимость презентабельной законодательной власти явна. Политическую систему без нее представить нереально. А вот как глубоки корешки парламентаризма, какое значение имеет парламент, депутаты для россиян, мы попытаемся узнать сейчас на уроке Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока». До начала дискуссии нам нужно обусловиться с понятиями, вокруг которых пойдет обсуждение.

Учащиеся дают определения понятиям, которые расположены на слайдах. При всем этом они могут обращаться к словарю.

Парла́мент (англ. parliament Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», фр. parlement, от parler — гласить) — высший презентабельный и законодательный орган в государствах, где установлено разделение властей.

Штатское общество — это сфера самопроявления свободных людей и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, независящая от прямого вмешательства Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» и случайной регламентации со стороны гос власти.

Правовое правительство - это такая форма организации и деятельности

гос власти, которая строится во отношениях с индивидумами и

их разными объединениями на базе норм права.

Политический плюрализм — это принцип Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», способствующий существованию обилия политических сил с конкурентнстью меж ними за консульство в органах гос власти. Он подразумевает законное столкновение интересов, дискуссии меж сторонниками разных точек зрения. Другими словами — многопартийность.

Попули Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока»́зм (от лат. populus — люд) — политическая позиция либо стиль риторики, апеллирующие к широким народным массам.

В базе популизма лежит рвение той либо другой политической силы захватить доверие и поддержку масс, приглянуться народу. При всем Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» этом реальные цели политиков-популистов (борьба за власть, обогащение и т. п.), обычно, прикрываются социально симпатичными мыслями. К примеру, когда политики много обещают, молвят и ничего не делают.

Разделение властей — политико-правовая Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» теория, согласно которой муниципальная власть должна быть разбита на независящие друг от друга (но по мере надобности контролирующие друг дружку) ветки: законодательную, исполнительную и судебную.

^ II шаг – осмысление содержания. После Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» определения понятий, слово предоставляется тем ученикам, которые заблаговременно подготовили выступления на тему «Парламентаризм в России».

^ Примерные выступления учащихся:

1-ый выступающий: 105 лет существования парламента проявили его большущее значение в жизни нашей страны. Он появился в Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» апреле 1906 года не как королевская прихоть, как изъявление воли народа, и сразу Дума стала центром политической жизни страны. Вроде бы не именовался наш парламент: Учредительное собрание либо Советы, Федеральное собрание, депутаты Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» всегда были самыми почетаемыми людьми, элитой нашего общества. В Штатскую войну за членами Учредительного собрания шли целые губернии. К примеру, сделанный в Самаре Комитет Учредительного собрания вернул порядок в Поволжье и на Урале Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока». В русское время, невзирая на жесткий партийный диктат, депутаты Верховного Совета воспользовались большим почтением и доверием. До сего времени обитатели нашего района с теплотой вспоминают депутатов Верховного Совета. В самые переломные моменты Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» нашей истории: февраль 1917 года, октябрь 1917 года, конец 80-х гг. XX века – парламент без колебаний брал ответственность за судьбу страны в свои руки, зная, что люди пойдут за парламентариями. При всем этом парламент всегда Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» выступал носителем самых новых передовых мыслях.

^ 2-ой выступающий: Хотелось бы уточнить, что парламент и парламентаризм, слова однозвучные, но не однообразные. Существование парламента само по себе не гарантирует наличия культуры Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» парламентаризма в обществе. Наша родина – большущая страна и порядок в ней вероятен при жесткой централизованной власти. Весь ход истории Рф указывает, что люд во все времена находил правды у царя-батюшки, надеялся на него. Так Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» о каком парламентаризме может идти речь, когда Наша родина еще сначала XX века была абсолютной монархией. «Вера в царя» так сильна была, что вожди партии, президенты для нас несравненно важнее, чем парламент Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока». Парламент появился на пустом месте. Общество в целом не понимало, для чего он нужен. Властям всегда с легкостью удавалось манипулировать парламентом. К примеру, I Думу распустили, II Думу тоже без каких Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока»-то последствий. Закрытию Учредительного собрания в 1918 году неуверенно противостояли только сами члены собрания. В русское время отсутствие в нашем обществе культуры парламентаризма позволило партии под прикрытием Советов управлять государством.

^ 3-ий выступающий: Вправду Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», парламент не российское слово, но в российском языке есть слова: соборность, мир, вече, совет, которые отражают глубочайшие корешки парламентаризма в нашем обществе. Наша родина самобытна. Решать всем миром, собираться для принятия важнейших Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» решений типично для истории нашей страны. 1-ые царствуй отыскивают совета у наилучших представителей общества и собирают Боярскую думу уже в XV веке. В Смутное время, когда существование самого страны висело на волоске Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», конкретно Земский собор вывел из кризиса страну. Фермерская община прямо до XX века являлась основой русского общества. Она предугадывала жизнь людей сообща, советуясь. Потому идеи парламентаризма близки россиянам.

^ 4-ый выступающий Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока»: В собственной самобытности Наша родина быстрее поближе к Востоку, чем к Западу. Собрания Старой Греции, Римская республика с ее традиционным Римским правом не сравнимы со стихийностью, бунтарством, которые имели место на Вече либо Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» на Земском соборе. Две страны являют пример традиционного парламентаризма. В Великобритании и во Франции происходили революции после попыток распустить парламент, общество вставало на защиту презентабельного органа власти. Общество защищало свое право на законодательную Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» деятельность, выстраданное и воспитанное веками. В нашей стране отсутствие таких традиций привело к власти как раз людей, не признававших парламентаризм. Тоталитарное правительство появилось с неразговорчивого согласия всего общества. Французское «парле» - «говорить» ассоциируется Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» у нас с «говорунами», с «ничегонеделанием» и воспринимается быстрее с драматичностью.

^ III шаг – рефлексия. Учитель: Вы прослушали различные точки зрения на русский парламент, а тотчас и обратные. Какую точку зрения вы Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» поддерживаете? Какое значение по- вашему имеет парламент для россиян?

Примерные ответы учащихся: - Я согласен с тем, что в парламенте почетаемые люди, если их выбрали, означает, им доверяют. Это элита нашего общества Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока». Правда, я думаю, что ранее больше их уважали. На данный момент многие депутаты в предвыборной борьбе занимаются популизмом.

-Мне кажется, что многие задумываются, что от их выбора ничего не зависит, что все решат за их Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» другие. Сказывается то, что Наша родина длительное время была крепостной государством, с самодержавной властью.

- Для меня слово власть ассоциируется с президентом, но не с парламентом. Наша родина очень большая страна и очень Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» различная, и в ней нужна мощная центральная власть. А парламент быстрее нужен для успокоения народа.

- Я думаю, что корешки парламентаризма имеются в русском обществе, потому что давно принципиальные решения на Руси Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» принимались сообща. Так, в 1613 году на Земском соборе был избран царем Миша Романов.

- В Великобритании парламент существует с 1265 года. Я считаю, что 105 лет для нашего парламента – это маленькой срок. В Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» Рф пока идет становление парламентаризма, и нужно время, чтоб мы научились делать верный выбор.

^ IV. Заключение. На уроке находится депутат районного собрания депутатов. Рассказ депутата о собственной деятельности очень важен, как иллюстрация подлинной роли Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» презентабельных органов власти.

^ Слово учителя: Парламентаризм в узеньком смысле – это отношение к нашему парламенту, каковым является Федеральное собрание, к республиканскому законодательному органу, к местным презентабельным органам. Сейчас мы попробовали посмотреть на делему Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» парламентаризма в нашем обществе, узнать: как глубоки корешки парламентаризма в нашей стране, каково отношение к презентабельному органу власти. Явна неразрывная связь парламентаризма с понятиями: штатское общество и правовое правительство. Зрелость парламента, глубочайшее почтение Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» к нему – бесспорное свидетельство зрелости самого общества.

К середине 80-х годов Русский Альянс оказался в преддверии экономического и общественного кризисов. Начатые Политбюро ЦК КПСС реформы затормозились самой партией. В этих Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» критериях продолжение нужного обновления стало вероятным благодаря парламенту. 25 мая 1989 года открылся I съезд народных депутатов СССР. Он очень отличался от ставших классическими безальтернативных сессий, собраний. В процессе съезда не раз появлялись чувственные взрывы Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», выявилось отсутствие традиций парламентской дискуссии, доминировали нетерпимость к инакомыслию, неприятие необычных суждений. Отныне власть в стране равномерно перебегает к единственно справедливой форме собственного существования – презентабельной, от народа. За последние 20 лет парламент стал Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» показателем нашей политической состоятельности. Но для воспитания и понимания парламентаризма обществом требуется еще больше времени.


Домашнее задание: Параграф 18 (А.А. Данилов, А.И. Уткин, А.В. Филиппов История Рф 1945-2008).


Литература:

1. А.А Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока». Данилов, А.И. Уткин, А.В. Филиппов История Рф 1945-2008. М: «Просвещение»,2008

2. А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко История Рф. М., «Просвещение», 2009

3. Н.С. Борисов История Рф с древних Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» времен до конца XVII века(I часть), М., «Просвещение», 2010; А.А. Левандовский История Рф XVIII-XIX веков(II часть). М., «Просвещение», 2009

4. Обществознание Л.Н. Боголюбов, М: «Просвещение», 2006

5. Обществознание А.И. Кравченко, М Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока»: «Русское слово», 2006

6. Гаджиев К.С. Штатское общество и правовое правительство. МЭ и МО 1991г- № 9.

7. Википедия.


Приложение № 1.

Урок по теме «Роль парламентаризма в русском обществе» проводится в 11 классе по главе «Рождение новейшей Рф (1991-1999)». Сам Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» цикл уроков-дискуссий, связанных общей мыслью необходимости парламентаризма, предугадывает более 3-х уроков по таким темам, как «Первый опыт русского парламентаризма», «История русского парламентаризма», «Новый политический режим».

Неоднозначность и неокончательность оценок данных тем подразумевают Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» дискуссию как единственную форму, способную довести до учащихся значимость и актуальность данной трудности. Умение и желание осознать, слушать оппонента как нельзя лучше перекликаются с духом парламентаризма. Дискуссия подразумевает раскрепощенность, неотклонимый минимум Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» познаний, потому больший эффект, позволяющий пробудить ответственность за политические процессы в стране у учащихся как будущих избирателей, достигается учащимися на 3-4 уроках.

Решение препядствия позволяет приблизиться к пониманию учащимися ценности себя как личности Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» через почтение, осознание хорошей точки зрения.

Считается, что результативность урока находится в зависимости от технологии его проведения, основанной на соблюдении главных правил организации учебного процесса и чем лучше разработка, тем выше итог Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» урока. Потому вся деятельность учителя и ученика должна осуществляться с учетом новейших психолого-педагогических достижений (Приложения 2-3).


Приложение № 2.

На уроке употребляется интерактивное обучение – это, сначала диалоговое обучение, в процессе которого осуществляется взаимодействие Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока». Интерактивное обучение - это особая форма организации познавательной деятельности. Она имеет в виду полностью определенные и предсказуемые цели. Одна из таких целей - создание комфортабельных критерий обучения, другими словами критерий, при которых ученик ощущает Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» свою удачливость, свою умственную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Сущность интерактивного обучения состоит в таковой организации учебного процесса, при которой фактически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс зания, они имеют возможность Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» осознавать и рефлектировать по поводу того, что они знают и задумываются. Совместная деятельность учащихся в процессе зания, освоения учебного материала значит, что каждый заносит в этот процесс собственный особенный личный вклад Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», что идет обмен познаниями, мыслями, методами деятельности. При этом происходит это в атмосфере благожелательности и обоюдной поддержки, что позволяет не только лишь получать новое познание, да и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» на более высочайшие формы кооперации и сотрудничества. Интерактивная деятельность на уроках подразумевает компанию и развитие диалогового общения, которое ведет к взаимопониманию, взаимодействию, к совместному решению общих, но важных для каждого участника задач. Интерактив Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» исключает преобладание как 1-го выступающего, так и 1-го представления над другими. В процессе диалогового обучения учащиеся обучаются критически мыслить, решать сложные препядствия на базе анализа событий и соответственной инфы, взвешивать другие представления Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», принимать обмысленные решения, участвовать в обсуждениях, разговаривать с другими людьми.


Приложение № 3.

Данный вариант урока разработан в рамках педагогической технологии развития критичного мышления.

«Критическое мышление» у создателей технологии не ассоциируется с Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» кое-чем нехорошим, отвергающим. Под ним понимается мышление оценочное, рефлексивное, не принимающее догм, развивающееся методом наложения новейшей инфы на актуальный личный опыт. Авторы-разработчики выделяют в данной технологии три поочередно сменяющих друг дружку Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» фазы (стадии, этапы):

1-ый шаг – вызов. Задачки шага:

  1. Он предназначен для актуализации, мотивации, активизации всего того, что учащиеся знают (что-то, кое-где читал, слышал, лицезрел по этой теме). Происходит активизация личного Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» опыта на уровне собственных познаний.

  2. Связь с прошедшим актуализирует новейшую информацию.

  3. Учащиеся сознательно, основательно и критически подходят к осознанию новейшей инфы при неизменной корректировки уже имеющихся познаний.

  4. Возникает устойчивый энтузиазм Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» к исследуемой, изучаемой теме.

  5. На этом шаге учащиеся определяются с энтузиазмом к теме и ставят цель.

2-ой шаг – осмысление. Задачки:

  1. Организовать вступление учащихся в контакт с новейшей информацией.

  2. Поддержать активность и энтузиазм к Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» теме.

  3. Сконструировать собственное осознание инфы.

3-ий шаг – рефлексия. Задачки:

  1. Закрепление новых познаний.

  2. Перестраивание прошедших познаний в согласовании с новейшей информацией.

  3. Формирование личного дела к новым познаниям.

  4. За счет живого обмена воззрениями расширить лексикон учащихся Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока», обучить слушать и слышать других. Учить принимать другие точки зрения.

Достоинство данной технологии ее создатели лицезреют в наработке опыта практической

реализации личностно-ориентированного подхода в обучении: учащийся сам

конструирует учебный Конкурс: «Воспитание толерантности и правосознания: мое лучшее занятие» Тема урока: «Парламентаризм в России» Номинация: «Сценарий урока» процесс, исходя из реальных и определенных целей. Не считая того, эта разработка нацелена на развитие способностей у деток вдумчивой работы с информацией.

konkurs-yavlyaetsya-otkritim-dlya-grazhdan-rossijskoj-federacii-yavlyayushihsya-uchashimisya-srednih-obsheobrazovatelnih-shkol-tyumenskoj-oblasti.html
konkurs-yavlyaetsya-otkritim-v-nyom-mogut-prinyat-uchastie-obsheobrazovatelnie-uchrezhdeniya-realizuyushie-planiruyushie-realizaciyu-innovacionnie-obrazovatelnie-programmi-i-programmi-razvitiya-stranica-2.html
konkurs-yunih-inspektorov-dvizheniya-bezopasnoe-koleso-2012-almetevskogo-municipalnogo-rajona-yavlyaetsya-lichno-komandnim-pervenstvom-sredi-uchashihsya-shkol.html